Игры и упражнения направленные на коррекцию слоговой структуры слова

Учитель – логопед: Свиридова Е. В.

Игры и упражнения, используемые в процессе отработки слов с различными типами слоговой структуры

• Слоговые дорожки (на дорожках следы - в зависимости от количества слогов в слове — ребенок говорит слово, наступая на каждый слог на следующий след).
• Слоговые линейки.
• Слоговые домики:

  

  1. Количество слогов соответствует количеству этажей в доме - 3 дома с разным количеством этажей - ребенок произносит слово, считает слоги и ставит картинку в нужный дом.
  2. Количество слогов в распределяемых словах зависит от жителей домов: рак - 1 слог, петух - 2, лягушка - 3 слога
• «Дом — замок — избушка» (распределение слов в зависимости от количества слогов в данных постройках: в дом — слова из одного слога, в замок — двусложные слова, в избушку — слова, состоящие из 3 слогов).

  

• «Часы» (найди и покажи стрелкой слова из двух (1, 3, 4 слогов)

  

• «Додумай слово» (подобрать слово к схеме – с опорой на картинки и без них, например, МА_; МЫ _ _)

  

• «Паровоз» (паровоз состоит из нескольких вагонов, вагоны различаются количеством окон, в зависимости от этого распределяются слова — в вагон с одним окном — односложные слова, с двумя — двусложные и т.д.).

  

• «Телевизор». На экране схема слова. Ребенку предлагаются картинки. Нужно выбрать картинку, соответствующую схеме на экране.

  

Работа над словосочетаниями, предложениями, текстами

• «Добавлялки» (Перед детьми картинки. Взрослый начинает, ребенок заканчивает, а затем повторяет словосочетание.

  Например, колючий … (еж);

  

  воздушный … (шар);

  

  хитрая … (лиса).

  

• «Снежный ком» (слова сопровождаются движениями рук сверху вниз, сколько слогов, столько движений, как бы «шагаем по ступенькам».

  

  Количество слогов постепенно увеличивается.

  

Работа над чистоговорками, потешками, прибаутками, стихами.

• Для звука [С]

  

• Для звука [Ш]

  

• Для звука [Ж]

  

• Для звука [Л]

  

• Для звука [Р]