25 марта 2021 года в ДОУ прошел педагогический совет «Развитие речи детей дошкольного возраста» .

В начале педагогического совета учитель-логопед Свиридова Е.В. и воспитатель Белокудрина Н.Н. предложили педагогам открыть «Ларец знаний» с двумя замками, для этого по очереди надо представиться и назвать личное качество, начинающее на первую букву своего имени (н-р.: «Я Лена и я – любознательная»). Второй замок откроется тогда, когда каждый педагог назовет слова-антонимы (правда-ложь и др.). Волшебный ларец знаний открылся, и в нем «семицветик», который является эмблемой педагогического совета и представляет наш девиз!

Развиваться! Развивать!
Вдохновляться! Вдохновлять!
Творить! Любить! Хотеть все знать!
Чтоб лучшим педагогом стать!

Воспитатель Белокудрина Н.Н. выступила с темой «ФГОС ДО: речевое развитие. Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста». Где выделила основную цель речевого развития – это развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Определила задачи речевого развития в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

• владение речью, как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Учитель-логопед Свиридова Е.В. внимание уделила требованиям к качеству речи педагога дошкольного учреждения.

Среди требований к речи педагога ДОУ выделила:

• Правильность
• Точность
• Логичность
• Чистота
• Выразительность
• Богатство
• Уместность

Следующая страница педагогического совета деловая игра «Проверьте свою грамотность».

В игре «Цветочная поляна» каждая команда получила конверт с цветами внутри, на которых прописаны вопросы, после ответов команды приклеили свои цветы на лист. С заданием справились все и общими усилиями получили красивый цветущий сад.

В упражнении «Родственные (однокоренные) слова» педагоги написали однокоренные слова на корнях деревьев.

Педагогам были предложены игры и упражнения:

«Почему так называется?» (Этимология)

• Шиповник – веточки покрыты острыми шипами.

«Сундучок профессиональных идей»

Педагогам были предложены предметы, которые они вынимали из сундучка, и называли как можно больше их применений в работе воспитателя, учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, педагога дополнительного образования (например: погремушка – на развитие фонематического слуха, бусы – на развитие мелкой моторики рук и на деление слов на слоги и другое).

Найдите похожие по звучанию слова

• врач-мяч,
• значок-крючок,
• ключи-кирпичи.

Пословицы и поговорки.

Педагогам предложены карточки с перечнем слов, педагоги должны составить пословицы, например: язык, голова, болтает, отвечает, а. Язык болтает, а голова отвечает.

Игра «Говорун»

Для развития четкой артикуляции и дикции необходимо на занятиях использовать скороговорки. Командам были предложены скороговорки.

Каждая команда быстро и слаженно повторила скороговорку 3 раза.

Рефлексия «Закончи фразу»

Педагогам были предложены фразы :

• Меня сегодня удивило … скорость ответов соперников, веселая обстановка, дружелюбная обстановка, разнообразие словесных игр и упражнений.
• Мое внимание привлекло … умение многих педагогов повторять скороговорки, этимология слов, особый подход и интересные высказывания педагогов.
• Больше всего мне понравилось … сочинять четверостишия, говорить скороговорки, подбирать родственные слова, игра «Сундучок профессиональных идей».
• Никогда не забуду … чтение скороговорок, сочинение четверостиший, этимологию.
• Сегодня я узнала … образование родственных слов, работу с скороговорками, применение предметов в работе логопедов.
• В своей практике … буду использовать скороговорки, развивать фонематический слух, используя «Живые звуки»; использовать родственные слова.
• Хотелось бы добавить … спасибо за интересную встречу, получили эмоциональный всплеск, получили много полезной информации.

Педагоги показали хорошие знания по методике развития речи детей дошкольного возраста.